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大学**教育的学科定位与功能特性

时间:2015-10-15 11:13 点击: 次
（本站为保护作者权益仅显示小部分内容...） 投稿论题： 大学**教育的学科定位与功能特性 论文内容： 大学语文是中国高等教育学科专业中一个最为特殊的领域，承担着极为重要的功能却呈现出一种明显的错位和滞后状态：历史悠久而发展缓慢，需求广泛而重视不够
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投稿论题：大学**教育的学科定位与功能特性
 
论文内容：
　　
　　大学语文是中国高等教育学科专业中一个最为特殊的领域，承担着极为重要的功能却呈现出一种明显的错位和滞后状态：历史悠久而发展缓慢，需求广泛而重视不够，专业相近而不被认同，标准很高而队伍不齐。因此，应该从学科归属、功能确认和课程体系三个方面做进一步的定位。大学语文的学科归属应该从教育学科转为文学学科，从“教学与课程论”专业转为中国语言文学的“大学语文教育”专业。大学语文要成为完整性、自主性的学科，必须具有自己学科的独立性和特殊性，大学语文教育与一般的中文专业教育的差别在于其知识结构、教学过程的普及性、综合性和实践性。学科的成熟的重要标志是一套比较系统的课程体系的建立。大学语文教育是一种培养“现代人”的完整教育过程，要加强对人类人文精神的阐释。
 
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